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Foto: Angelo Miguel/MEC
Edital inédito lançado pelo Itaú Social e MEC busca incentivar o letramento matemático entre crianças de 4 e 5 anos
Caso de Política | Luís Carlos Nunes – Projetos que promovem o letramento matemático em pré-escolas públicas poderão receber apoio financeiro de até R$ 80 mil, conforme edital lançado nesta terça-feira (6) pelo Itaú Social, em parceria com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC). As inscrições estão abertas até 6 de junho, pela Plataforma de Editais da Fundação Itaú.
A iniciativa é voltada a professores, coordenadores, gestores escolares, organizações da sociedade civil, centros de pesquisa, universidades, além de estudantes e pesquisadores que atuem com a educação infantil. O objetivo é fortalecer práticas pedagógicas que introduzam a matemática de forma lúdica e significativa ainda na primeira infância.
O edital contempla duas modalidades: Reconhecimento, com premiação de até R$ 10 mil para projetos já em prática, e Fomento, com até R$ 80 mil para propostas inéditas ou em andamento que possam ser implementadas até julho de 2026. Os selecionados terão acompanhamento técnico do Itaú Social e poderão integrar formações gratuitas na Escola da Fundação Itaú.
A avaliação dos projetos levará em conta critérios como inovação, promoção da aprendizagem, alinhamento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), redução das desigualdades e impacto pedagógico. Os resultados devem ser divulgados em setembro.
Segundo o Itaú Social, o foco na pré-escola se justifica pelo fato de que dificuldades em matemática costumam surgir nos primeiros anos escolares. Estudos e dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) indicam que apenas 27% dos alunos brasileiros atingem o nível mínimo de proficiência na disciplina, bem abaixo da média de 69% dos países da OCDE.
A BNCC orienta que, ainda na educação infantil, crianças de 4 e 5 anos devem ter contato com noções como contagem, ordenação, medidas, comparação de quantidades e formas geométricas, sempre por meio de práticas pedagógicas baseadas no brincar, na exploração e na convivência.
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